2012年8月暑假期间，我院与清华大学以及高等教育出版社合作开展了“高等数学课程实验班”极限挑战教学活动，为我院的高等数学课程的建设指明了新的方向。

1.汲取新理念

数学教研室每学期都坚持服务于专业课程开展调研，以进一步了解各专业对数学课程内容所需情况，再根据各专业的需求，逐步调整教学计划及教学内容。本学期伊始，数学教研室主任张会星向全体基础部教师汇报了“高等数学课程实验班”极限挑战教学活动情况及自己的心得体会。他认为应汲取顾教授倡导的教学理念，打破教学重点是教会学生学习计算和论证过程的传统认识，转变到高等数学课程学习的重点是建立数学思维模式，提升应用计算软件解决专业问题的能力。

2.推行新方式

本学期部分数学课程安排在多媒体教室上课，推行合作学习方式，即以小组为单位让学生制作每一章的知识结构图并现场讲解，成绩评定也以小组为单位。还试着让学生解决一些小的实际问题，比如让学生用极限的方法，推导圆面积公式。不仅提高了一定的学习兴趣，也使数学课程变得更加有趣。

3.使用新方法

张会星老师在实际教学过程中，指导学生运用Wolfram Mathematica8软件，通过2维和3维数据以及函数的可视化和动画工具，求解方程组、常微分方程、偏微分方程、微分代数方程、时滞微分方程、递推关系式等等，改变了让学生机械记忆的方法，便于学生的理解和掌握。

通过教学改革，我们尝试“能够激发学生对数学的学习兴趣”的方式、方法，培养学生可持续发展能力。

系部全体会上教研室主任张会星介绍实验班的学习体会

张会星授课

学生分组讨论

张会星指导学生活动

学生分小组汇报学习成果

学生上机学习Mathematica软件